小川村塾blog

学習に対して「やる気が出ない」という悩みは多く聞かれます。 これは個人差があるため、 「こうすれば必ず解決する」 という万能の答えはありません。   しかし、一般的に「できた」という達成感を味わい、小さなことでも成功体験を繰り返し経験することがやる気を出す上で非常に有効だとされています。   それでも頭では分かっていても簡単に成功体験を積めないからこそ、やる気が出ないという状況もよく理解できます。   学習において、やる気が出ない状態は学力低下につながります。 具体的には、やる気が出ないことが「分からない」という状態に変わり、その結果ますますやる気がなくなり、学力も一緒に低下するという悪循環に陥ってしまうのです。   やる気が出ない主な原因は何でしょうか。 現在学習している内容が「分からない」状態にあると、当然ながら学習に向かう気力は湧きません。 これが「やる気が出ない」という状況につながります。 やる気が出ない原因の一つは学習内容が理解できないことにあります。 さらに「分からない」状態につながるのが「学習の仕方が分からない」ことなのです。   この学習の仕方も個人によって異なります。 そこで以下にいくつか具体的な学習の仕方や考え方を挙げます。 自分に合った方法を見つけ、やる気を出すためのヒントとして活用してみてください。   (1) 「とりあえず」単純なことから始める やる気があまり出ない時に難しいことから始めると、そこで学習がストップしてしまうことがあります。 まずは単語帳を見たり、計算問題をしたり、漢字の書き取りをしたりといった単純なことから「とりあえず」始めてみます。 そうすることで、だんだんと勉強モードに切り替えていくことができます。   (2) 短時間の集中と回数の確保 長時間集中できない場合は短時間の学習を何度かに分けて学習時間を作ります。 食事の後、休み時間、放課後、就寝前など、少しでも集中できる時間を見つけて学習の回数をできるだけ多く持ち、総合的な学習時間を増やします。   (3) 「できる問題」から取りかかる 分からない問題に時間をかけすぎるよ...

「勉強は嫌でしょうがない」 でも、 「勉強はできるようになりたい」   そう思っている子どもがいます。   「勉強は楽しい」とは思わず、現状では「何となく」「仕方がないから」という感覚で勉強している子どもが多いだろうと思います。   「勉強が嫌でしょうがない」と言っても勉強に対する嫌さ加減がどのくらいなのかが問題です。 嫌さの度合いは、「勉強が嫌だ」から始まり、「嫌でしょうがない」「嫌で嫌でしょうがない」と変化します。   この「嫌の数」の増加に反比例して勉強量は減っていきます。 「嫌の数」を減らしたいと考えても、なかなか減らすことができません。   「嫌の数」を減らすための一つの方法として、「勉強癖をつける」ことが挙げられます。 簡単な問題から取り組んで勉強癖をつける方法です。   とにかく勉強をする姿勢を作ります。 簡単な問題であればやる気が出ます。 徐々に問題の難易度を上げていく方法ですが、この方法で勉強癖が少しでもつけば「嫌の数」も減っていきます。   しかし、この方法にも問題点があります。 簡単な問題は解くものの、難しいと思われる問題は解かないという傾向が見られることです。 その点をうまく調整しなければなりません。   問題を解く時に、「嫌でしょうがなくて解く場合」と「分かろうと思って解く場合」とでは、大きな差が出てきます。   嫌でしょうがなくて問題を解いている場合は頭の中にその問題を吸収しようという力がはたらきません。 そのため問題を解いて次にまた同じ問題を解いても解けません。   それに対して分かろうとして解いている場合は吸収しようという力がはたらきます。 次に問題を解いた時に解けるとは限りませんが吸収した何かが残っています。 この残った「何か」が学力差となります。 学力差とは、「次、この問題はやったことがある」「ここで分からなかった」といったことが記憶の中に残るかどうかの差と言えます。   この差は積み重ねられ、やがて大きな差となります。     2025/10/23  ...